Proyecto Digital Estudio: educación para el siglo XXI
¿Qué es el Proyecto Digital Estudio?
El Proyecto Digital Estudio mantiene los principios fundamentales de nuestra herencia pedagógica y actualiza las prácticas mediante la innovación educativa, desarrollando de forma transversal la Alfabetización Digital y en Información. Seguimos concibiendo la educación de forma integral, tal como aprendimos de la Institución Libre de Enseñanza y el Instituto-Escuela:
- con la vocación de centrar el aprendizaje en el propio estudiante
- a través de los principios básicos del constructivismo
- utilizando la metodología propia del aprendizaje basado en proyectos y la resolución de problemas
- fomentando el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la responsabilidad frente a la producción del conocimiento
La Alfabetización en Información
“Una de las competencias necesarias para aprender a aprender es la capacidad para buscar, jerarquizar y organizar la información omnipresente que encontramos principalmente –aunque no de forma exclusiva– en Internet. Este es el objetivo de la Alfabetización en Información, sin la cual es difícil hablar de Sociedades del Conocimiento».
En 2005 la UNESCO afirmaba que la lectura y la escritura son “elementos omnipresentes e indispensables para la vida cotidiana y el ejercicio de la ciudadanía”. En las Sociedades del Conocimiento, el dominio de estos elementos es el objetivo fundamental de la enseñanza. La educación básica es, por tanto, la “introducción a la capacidad para dominar los procesos que rigen un aprendizaje eficaz”. Es en este contexto del aprendizaje a lo largo de la vida donde se sitúa la Alfabetización en Información:
«Hacer que un alumno aprenda a aprender es ponerlo delante de un ordenador, no para hacer de él un mero usuario, sino para enseñarle a que se sirva de ese instrumento y lo adapte a sus usos y su cultura. El dominio de la lectura y el dominio del soporte digital no se excluyen sino que se complementan. La idea de educación básica para todos, al aproximarse a la noción de la adquisición de una capacidad autodidacta, cambia de sentido porque ya no designa exclusivamente un conjunto de conocimientos limitado a una determinada edad de la vida. En las Sociedades del Conocimiento el aprendizaje será continuo”.
Los Talleres de Investigación del Proyecto Digital Estudio
Para lograr estos objetivos educativos, el Colegio Estudio puso en marcha en 2011 los Talleres de Investigación. Estos Talleres se imparten en las clases 14, 15 y 16. Los alumnos desarrollan en ellos diferentes proyectos de investigación. A través de estos procesos los alumnos consiguen:
- construir el significado a partir de la información
- producir un trabajo de calidad
- aprender de manera independiente
- participar eficientemente en el trabajo en grupo
- utilizar la información y la tecnología de la información de forma responsable y ética
Destrezas en Información: ALA e IFLA
Las destrezas implicadas han sido bien definidas por instituciones de prestigio como la American Library Association o la International Federation of Library Associations:
- cooperación
- planificación
- localización y recogida
- selección y valoración
- organización y registro
- comunicación y realización
- evaluación
Competencias digitales: estándares ISTE y QCA
Respecto a las competencias digitales, la International Society for Technology in Education ha propuesto unos estándares (NETS) basados en un mapa de las competencias digitales cuyos ejes fundamentales son:
- creatividad e innovación
- comunicación y colaboración
- investigación y localización efectiva de información
- pensamiento crítico
- solución de problemas y toma de decisiones
- ciudadanía digital
- operaciones y conceptos de las TIC
Por su parte, la Qualifications and Curriculum Authority propone un currículo en Tecnologías de la Información y Comunicación (ICT) con conceptos clave como:
- capacidad para resolver problemas, crear soluciones y generar nuevo conocimiento a través de estas herramientas
- explorar las vías que ofrecen para el trabajo colaborativo
- probar hipótesis mediante la manipulación de la información
- reflexionar en torno a las implicaciones sociales, éticas y culturales del impacto de la tecnología
- reflexionar sobre cuestiones relacionadas con la seguridad y la responsabilidad en torno al uso de las nuevas tecnologías
- realizar una evaluación crítica de la información teniendo en cuenta su propósito, autor, audiencia y contexto.
El Colegio Estudio y la educación para el siglo XXI
El Proyecto Digital Estudio se enmarca en este nuevo contexto social y pedagógico. El Colegio Estudio mantiene su vocación de ser vanguardia en la educación. Tradición e innovación pedagógica, educación integral centrada en la formación de personas, e ilusión por mejorar nuestra función docente.
Enlaces de interés
- ACRL/ALA. Information Literacy Competency Standards for Higher Education
- ALA. Standards for the 21st-century Learner (PDF, 4 MB)
- Cassany, D. Conferencia “Prácticas letradas contemporáneas” (vídeo)
- Catts, R., y Lau, J. Hacia unos Indicadores de Alfabetización Informacional (PDF, 260 KB)
- IFLA. Declaración de Alejandría sobre la Alfabetización Informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida: Faros para la Sociedad de la Información
- IFLA. Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning (PDF, 2 MB)
- ISTE. The National Educational Standards for Students
- QCA. ICT. Programme of study for key stage 3 and attainment target
- Rodríguez, J. Mapa de las competencias digitales (vídeo)
- SCONUL. The Seven Pillars of Information Literacy
- UNESCO. ¿Hacia la educación para todos a lo largo de toda la vida? Hacia las sociedades del conocimiento (PDF, 5 MB)