Introducción

Hola! Muy buenos dias, nosotros somos los alumnos Clara Torrente, Jon Olazabal, Inés de Lillo, y Miguel González-Deleito, y hoy vamos a hablaros y explicaros las inteligencias múltiples, el proyecto que hemos estado trabajando durante un tiempo en el taller de investigadores 2.0, esperemos que os guste!

Inteligencias Múltiples

Definición de inteligencia según Howgard Gardner:

“Es la habilidad para resolver problemas de la vida real, encontrar y crear nuevos problemas y ofrecer un producto o servicio que sea valorado por lo menos por una cultura”.

Para medir la inteligencia se hacen una serie de pruebas y los resultados se valoran y evalúan para poder determinar el Coeficiente Intelectualde una persona.

 

1 Coeficiente Intelectual o CI es la puntuación que se obtiene tras hacer las pruebas estandarizadas diseñadas para evaluar la inteligencia de una persona. Cuanto más alto sea el Coeficiente Intelectual, más inteligente se considera a esa persona.

La Música

¿Es realmente la habilidad musical una capicidad que muy pocos poseen?

La respuesta es sí y no:

La inteligencia musical, al igual que el resto de las inteligencias, está más o menos desarrollada dependiendo de las personas, pero, al igual que las demás inteligencias, la inteligencia musical se puede potenciar y aumentar.

La psicología ha intentado en varias ocasiones estudiar la actitud, habilidad, capacidad o talento musical. La creación, la ejecución y la apreciación de la música obedecen fundamentalmente a la capacidad humana para descubrir patrones de sonido e identificarlos en ocasiones posteriores. Pero, ¿no se puede insistir y educar a una persona de manera que aprenda a apreciar estos matices? Sí. Y esto llevará al desarrollo de la inteligencia musical.

¿Qué relación tiene con las demás inteligencias?

La música, como auténtico lenguaje que es, mediante la comunicación de ideas musicales, es capaz de desarrollar el intelecto al despertar sensaciones, estimular emociones o provocar sentimientos, demostrando con todo ello formar parte de la Inteligencia Lingüística a través de su expresividad.

El lenguaje musical, desde un punto de vista teórico, utiliza constantemente la matemática para su comprensión; de hecho, la matemática es la base del sonido. La música se interrelaciona con la Inteligencia Matemática por su constante operatividad numérica, al mismo que utiliza la capacidad al presentar un análisis, evaluación y resolución de manera constante y rápida en el momento de su ejecución.

El movimiento es ritmo, el ritmo es música. La música es movimiento. Por ello, la música desarrolla enormemente la Inteligencia Corporal-Kinestésica al tener que responder el sujeto en cuestión a unas pautas ritmo-musicales muy precisas.

La música se integra en la Inteligencia Espacial al ser capaz de desarrollar  la capacidad de conocimiento del espacio a través del control del sonido. Permite determinar, por ejemplo, las propiedades de un recinto en las cuales se produce sonido, las cualidades del propio sonido, la distancia a la que se encuentra el foco del sonido…

La música colabora con la Inteligencia Intrapersonal al desarrollar capacidades personales como la confianza o autoestima.

La música cumple las premisas más importantes de la Inteligencia Interpersonal como son la participación en grupo, compartir ideas, respetar criterios, desarrollar afecto humano…

 

Como hemos podido comprobar, gracias a la música se pueden desarrollar y potenciar todo tipo de inteligencias, y por ello hay que darle mayor importancia a su estudio.

Conclusión

La Inteligencia es una capacidad que se desarrolla a lo largo de la vida de una persona. Este desarrollo va a ser mayor o menor dependiendo del entorno en el que se viva.

¿Estás de acuerdo con le teoría de las Inteligencias Múltiples? Si lo estás… ¿Crees que en tu país se potencia lo suficiente la Inteligencia Musical? ¿De qué manera influye en la sociedad? ¿Por qué? Si estas influencias son negativas… ¿Qué harías para solucionarlo?

¿Crees que el sistema de Educación da mayor importancia a la Inteligencia Lógico-Matematica que a las demás inteligencias? ¿Por qué?

 

Webgrafía

 

Consultado el 22 de mayo de 2014:

http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/inteligencias_mutiples.htm

Moran Martinez, María Concepción. (2009). Revista digital universitaria. Psicología y Música: inteligencia Musical y desarrollo estético. Volumen 10 Número 11.  1-6

http://www.revista.unam.mx/vol.10/num11/art73/art73.pdf

Consultado el 7 de abril de 2014:

http://www.inteligenciasmultiples.net/index.php/item/7-inteligencias-multiples

 

Howard Gardner

Howard Garner es un psicólogo, investigador y profesor estadounidense de la universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples.

Vida:

Nació en Pensilvania a finales del siglo XX. Hijo de una familia alemana que emigró a Estados Unidos para escapar del régimen nazi. Estudió en la universidad Harvard, donde actualmente trabaja.

Ademas de desarrollar su teoría de las inteligencias múltiples llevo a cabo varios proyectos e investigaciones de los que os vamos a hablar más adelante.

Pensamiento:

Garner defendía que la inteligencia «es la habilidad para resolver problemas de la vida real y encontrar y crear nuevos problemas y ofrecer un producto o servicio que sea valorado por lo menos por una cultura».

«Lo que hice fue tomar la palabra inteligencia, que era propiedad de la gente del coeficiente intelectual, y dije: la música es un talento y las matemáticas son inteligencia, pero ¿por qué debemos llamar inteligentes a las personas buenas con los números y solo talentosos a aquellos que dominan el tono, la armonía, el timbre?» Estas palabras del propio Howard Gardner, son el comienzo del desarrollo de la teoría que le da nombre a nuestro proyecto: Las inteligencias múltiples.