¡Luz! ¡Más luz!

Prisma-lightSpectrum-goetheSe dice que las últimas palabras que pronunció Goethe fueron: «¡Luz! ¡Más luz!». Con ellas parecía resumir su búsqueda de conocimiento. El autor alemán se interesó también por las cuestiones ópticas que unsir-isaac-newton-color-theory2 siglo antes había investigado Isaac Newton. Física y percepción, dos caminos para tratar de comprender la naturaleza de la luz y el modo de percibirla: una vía puramente científica y otra que, sin dejar de serlo, fue fundamental para pintores como Turner y los impresionistas franceses.

Como veis, un escritor y un científico unidos por un mismo interés. En este caso, la luz. Por ello, estamos llevando a cabo un interesante experimento vinculado con el presente Año de la Luz 2015 y el Día del Libro. Se trata de una actividad realizada con las clases 12 y dirigida conjuntamente con la Srta. Mª. Carmen Redondo (profesora de Química de las clases 18). Iniciamos la actividad con la lectura de “La Luz es como el agua”, de Gabriel García Márquez y seguidamente se visiona el vídeo “El blanco, ¿es un color?»[1]. Con estas dos actividades previas se pretende introducir el tema de la luz sobre el que la Srta. Mª. Carmen realiza un experimento en la propia biblioteca y así se establece un acercamiento al conocimiento científico desde el ámbito literario.

[1] El blanco, ¿es un color? Disponible en línea. http://www.kids.csic.es/cuentos/cuento5.html

Feliz Día del Libro

Hoy 23 de abril queremos celebrar con vosotros el Día del Libro y de los Derechos de Autor a través de nuestro blog.IMG-20150423-WA0007IMG-20150423-WA0005

 

 

 

 

 

 

Para ello, además de disponer en la biblioteca de un escaparate con algunos libros de William Shakespeare, Miguel de Cervantes y el Inca Garcilaso, hemos preparado el siguiente vídeo para que conozcáis algo más sobre el libro y los derechos de autor.

Recordad, además que para respetar las ideas de los autores que consultamos para nuestros trabajos hay que citarlos correctamente. Por eso, en nuestro blog podréis acceder al documento para hacer una buena bibliografía.

La Biblioteca de Al-Hakam II

Los alumnos de las clases 13 emprenderán un viaje a Córdoba para conocer in situ el legado islámico en España: la mezquita, el alcázar, sus calles y patios. Desde la biblioteca de la Tercera Sección queremos mostraros como las bibliotecas actuaron como transmisoras de conocimientos entre Oriente y Occidente. La biblioteca se abrió como un espacio de paz y reflexión donde musulmanes, judíos y cristianos colaboraron por conservar y transmitir el legado de los más reconocidos científicos e intelectuales de la historia.

Las bibliotecas son para algunos, depósitos de la memoria. Para otros, lugares donde poder acceder al conocimiento conservado en los libros. Pero ante todo, una biblioteca es una ventana abierta al tiempo y al espacio: Podemos viajar al pasado, aventurarnos hacia el futuro, recorrer lugares lejanos o reconocer los que ya hemos caminado antes.

Obtén más información en este enlace

http://www.catedraldecordoba.es/

Accede a nuestro Pinterest y conoce otros ilustres personajes de la cultura islámica.

Además, si quieres sumergirte en el ambiente musical de Al-Andalus, no te pierdas esta lista de reproducción en la que, entre otras composiciones, encontrarás las de Ziryab, el músico más celebrado del occidente árabe. Obligado a huir de la corte de Bagdad de Harum al-Rasid (786 – 809) por los celos que despertó en su maestro Al Musuli, tras muchas aventuras llegó a la Córdoba de Abd al Rahman II (822 – 825). Allí funda una escuela musical creando el laúd, que posteriormente se implanta tanto en la España cristiana como en el Norte de África, y formando la primitiva estructura de la Nuba (Nawba).

Nuevo año, nuevo libro

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Comenzar un nuevo año se parece mucho a empezar a leer un libro. En un primer vistazo, la portada llama poderosamente nuestra atención con la misma fuerza con la que el año nuevo se nos presenta brillante, misterioso, lleno de posibilidades. Las primeras líneas del libro que empezamos a leer van calmado la ansiedad que nos embarga ante aquello que es nuevo; situándonos en el lugar y contexto de la historia, presentándonos los primeros personajes. Del mismo modo, los primeros días de enero, pasadas las fiestas navideñas, nos devuelven al orden y ritmo cotidianos que dejamos en stand by el 19 de diciembre, y va descubriendo las primeras pistas de lo que nos espera más adelante. Un año es un relato que nosotros mismos vamos escribiendo en el transcurso de doce meses que son doce capítulos, con sus momentos álgidos y tranquilos, sorpresas y retos que hemos de superar.

De la misma forma, cuando comenzamos un libro, estamos expectantes ante lo que va a ocurrir, ansiosos por escuchar el relato que nos confía su autor y al que seguiremos hasta el final, cuando un FIN da por culminada la historia y nuestras vidas –las del protagonista y la nuestra propia-, regresan a sus lugares de origen. Capítulo a capítulo avanzamos por un camino que cuando lo emprendimos ni siquiera pensábamos que nos fuera a llevar por uno u otro lugar. Y recuerda, en enero se renuevan los deseos y promesas, y en esto, nosotros, tú mismo, tenemos la última palabra, el poder de seguir uno u otro camino: Ser héroes o villanos de nuestra propia historia, responsables de nuestras decisiones.

Entrada al catálogo

Yo leo, tú lees, todos leemos

¿Sabías que para ser bueno en algo existen recomendaciones que te ayudan a conocer cuáles son las mejores herramientas o los mejores trucos para lograrlo? Evidentemente, quien no las conoce puede alcanzar el mismo objetivo por sí solo, pero desde la Biblioteca de la Tercera Sección queremos ayudarte para que mejores en tu lectura gracias a un decálogo que te permitirá convertirte en todo un lector senior. Son pequeños gestos, muy sencillos, que si los tienes en cuenta harán de ti un «león»… Un león de leer, no de la sabana africana.

Carteles para fomentar la lectura en los niños. Decálogo | PaLaBraS AzuLeSCarteles para fomentar la lectura en los niños. Decálogo | PaLaBraS AzuLeSCarteles para fomentar la lectura en los niños. Decálogo | PaLaBraS AzuLeSCarteles para fomentar la lectura en los niños. Decálogo | PaLaBraS AzuLeSCarteles para fomentar la lectura en los niños. Decálogo | PaLaBraS AzuLeSCarteles para fomentar la lectura en los niños. Decálogo | PaLaBraS AzuLeSCarteles para fomentar la lectura en los niños. Decálogo | PaLaBraS AzuLeSCarteles para fomentar la lectura en los niños. Decálogo | PaLaBraS AzuLeSCarteles para fomentar la lectura en los niños. Decálogo | PaLaBraS AzuLeSCarteles para fomentar la lectura en los niños. Decálogo | PaLaBraS AzuLeS

Imágenes de: Kevin Hawkes, extraída del libro León de biblioteca, texto de Michelle Knudsen. Ministerio de Cultura, Gobierno de España