Mi libro favorito

Durante el mes de febrero, en la biblioteca de la Segunda Sección, los alumnos de las clases IX y X han presentado su libro favorito de este año. Para esta actividad niños y niñas preparan con detalle su exposición sobre el libro que más les ha gustado, y lo presentan oralmente ante sus compañeros.

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Esta presentación suele ir acompañada de proyectos personales de lo más diverso, tales como disfraces, maquetas y manualidades confeccionados por ellos mismos, concursos y sorpresas de todo tipo.

Con ello intentan dar a conocer y compartir el contenido del libro, así como algunas ideas sobre el autor, el contexto de la obra, etcétera.

Tras la presentación, se abre el turno de preguntas de los compañeros, gracias a las que profundizan en los aspectos que más les han interesado.

Esta actividad de animación lectora culmina con la elaboración de un mural grupal por clases en el que, a través de dibujos o collages con fotografías, quedan reflejados todos los libros que se han presentado. Colgados en el corcho del pasillo, quedan a la vista de los demás alumnos de la Sección, que pueden consultar estos libros escogidos por sus compañeros.

Este proceso de socialización de sus lecturas es muy emocionante para ellos, e incrementa tanto la atención como el recuerdo, por lo que resulta una experiencia de lectura muy enriquecedora para los alumnos.

Este año los libros más leídos han sido todos los de Roald Dahl, La increíble historia de… la abuela gánster de David Walliams, los cómics de Tintín y de AsterixDiario de Greg, algunos clásicos como Moby DickLa vuelta al mundo en 80 díasRomeo y Julieta o Hamlet, y las colecciones de Diario de NikkyHarry PotterLos Futbolísimos y Buscafieras.

XIX Semana de la Ciencia y la Innovación de Madrid

Por decimonoveno año consecutivo, la Fundación para el Conocimiento madri+d ha organizado una nueva edición de la Semana de la Ciencia y la Innovación, un evento que tiene como objetivo involucrar activamente a los madrileños en la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.

Entre el 4 y el 17 de noviembre, centros de investigación, universidades y empresas innovadoras repartidas por medio centenar de municipios de nuestra región abrirán sus puertas para explicar los avances científico-tecnológicos que están llevando a cabo. Pero también museos, centros educativos y bibliotecas se convertirán más que nunca en escenarios para el intercambio de conocimiento.

Más de 3.000 científicos de todas las disciplinas científicas y procedentes de más de 600 instituciones estarán al frente de:

  • 150 jornadas de puertas abiertas y visitas guiadas.
  • Más de 300 conferencias y mesas redondas.
  • Cerca de 600 cursos y talleres.
  • Más de 60 itinerarios didácticos y excursiones.
  • Más de 60 exposiciones.

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También habrá lugar para las proyecciones cinematográficas, los scape rooms, las observaciones astronómicas, las yincanas, los espectáculos circenses o el teatro inmersivo.

En resumen, más de 1.200 actividades gratuitas para todos los gustos que permitirán a ciudadanos de todas las edades conocer los últimos avances de la Ciencia, visitar los espacios en los que se realiza y poner cara a sus protagonistas.

Aquí tenéis una selección de las actividades que se van a llevar a cabo. También podéis descargar la aplicación que os ayudará a filtrar aquellas que sean de vuestro interés (App Store o Google Play).

«Por una Ciencia inclusiva» es el lema de la XIX Semana de la Ciencia y de la Innovación de Madrid, con el objetivo de apoyar la sensibilización pública sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas que incluyen desde la erradicación de la pobreza, hasta la protección del planeta y la lucha contra el cambio climático, pasando por la defensa de la igualdad de género. El evento se une también a la celebración del Año Internacional del Sistema Periódico de los Elementos con motivo de su 150 aniversario, al considerarse 1869 el año de su descubrimiento por Dmitri Mendeleev. Además, esta XIX edición no podía dejar de sumarse a la conmemoración del 50 Aniversario de la llegada del Ser Humano a la Luna, resaltando el papel destacado que tuvo la Estación Espacial de seguimiento de Robledo de Chavela en esta hazaña, así como el rol que juega hoy en día Madrid como enclave estratégico aeroespacial a nivel europeo y mundial.

En nuestro rincón de la Tercera Sección, tenéis algunos libros que hemos elegido para la ocasión…

Rincon biblioteca

En octubre, leemos autoras

Este mes nos sumamos a la iniciativa #LeoAutorasOct : leemos, compartimos y recomendamos autoras desde la biblioteca de la Cuarta Sección. Escritoras como María Salgado, Gabriela Mistral, Gloria Fuertes, Clarice Lispector, Virginia Woolf, Úrsula K. Le Guin, Simone de Beauvoir, María Murnau y Helen Sotillo.

LeoAutorasOct

Esta iniciativa surgió en agosto de 2016 por parte de un grupo de tuiteras que se percataron de la desigualdad entre el número de hombres y mujeres que leían al cabo del año. Por ello, se propusieron leer durante el mes de octubre únicamente obras de escritoras. Entonces se sumaron cientos de personas, librerías, bibliotecas, editoriales y blogs, y coincidió con la instauración del Día de las Escritoras por parte de la Biblioteca Nacional de España, la Asociación Clásicas y Modernas y la Federación Española de Mujeres Directivas (FEDEPE).

El Día del Libro en la Biblioteca de la III Sección

En la Biblioteca de la III Sección, celebramos este día tan especial con libros nuevos. Aprovechamos para presentar algunas novedades que recibimos expresamente con motivo del Día del Libro: se trata de nuevos títulos y autores que nos sirven para animar a conocer lecturas inesperadas o aguardadas con expectación, nuevos mundos por descubrir.

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También con motivo de este día, decoramos la Biblioteca con vistosos carteles que contienen frases para incitar a la lectura, elaborados por las clases de refuerzo de Lengua.

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Además, y por tercer año consecutivo, comienza una actividad que dura varias semanas. Se trata de un concurso en el que participan todas las clases de la Sección (12, 13 y 14). Cada clase escoge una cita extraída de uno de los libros que los alumnos consideren más leídos en la Biblioteca; también puede ser de algún libro que haya estado presente en los expositores, o incluso puede proceder de obras de referencia que estén especialmente visibles.

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Sobre todo en el caso de los alumnos más pequeños de la Sección, esta yincana es la excusa perfecta para aprender qué es una cita literaria. Las citas elegidas se exponen en la puerta de cada aula, a la vista. El resto de las clases deben adivinar su procedencia. Los alumnos se convierten así en investigadores, han de trabajar en equipo, planificar una estrategia para abarcar las averiguaciones, aprender a colocar los libros donde corresponde, leer concentrados pero con rapidez…

De repente la señorita de Biblioteca puede dar alguna pista, hay que estar pendiente, hablar de libros, leer la primera y última página de los que se sospecha pueden ser los escogidos, escudriñar si el texto es una novela histórica o quizás fantástica, o bien la definición de un término. Los alumnos convierten los cambios de hora en un intercambio de opiniones sobre libros, de información sobre cómo se desarrolla su investigación, de lecturas en alto de algunos pasajes.

La clase que entregue en primer lugar todas las citas resueltas y bien identificadas se lleva un pequeño premio. Este año se ha hablado mucho de Julio Verne, y la Odisea, de Laura Gallego y de la Segunda Guerra Mundial… ¿quién ganará?

En palabras de los alumnos, así es la vivencia:

«El día del libro empezamos la yincana del libro que consiste en escribir una frase de un libro y buscar el libro de las otras clases. Hemos tardado en adivinar de qué libro es cada cita.

Aunque apenas llevamos muchos libros, nos lo estamos pasando muy bien!!! Pero algunas personas no se lo toman en serio.

La clase que antes tenga todas las citas correctas gana. No sabemos quién va a ganar, pero la 14B triunfará».

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En ediciones anteriores…

Antonio Machado en el recuerdo: viajeros machadianos

Tal día como hoy de hace ya 80 años, fallecía en el exilio de Colliure el poeta Antonio Machado. En la biblioteca hemos querido rendirle homenaje con esta pequeña pero emotiva exposición que recoge su trayectoria vital.

Machado Exposicion

Los alumnos de «Estudio» tienen la oportunidad de visitar tres de las ciudades donde residió el poeta: Segovia (clase 13), Baeza (clase 14) y Soria (clase 15). Como viajeros machadianos, profundizan en la poesía del sevillano y visitan las aulas del maestro.

Por ejemplo, en Soria…

el autobús nos deja en las proximidades del Duero, que cruzamos por el puente, donde habitualmente azota fuerte viento, y poco después alcanzamos la entrada de San Saturio, ermita construida sobre la antigua cueva del anacoreta San Prudencio y término o punto final del “Paseo de los Poetas” que comienza en San Polo. Éste es el lugar
idóneo para recordar a Antonio Machado, epígono de
la Generación del 98, y descubrir lo que fue la etapa en
Soria, momento importante de su vida, en el que descubrió dos temas esenciales de su poesía: Leonor y el paisaje castellano. Leemos varias poesías de su obra Campos de Castilla, algunas ya comentadas en clase,
pero allí, mirando hacia el Duero, junto a aquellos chopos, nos emocionan más, nos gustan más, las comprendemos mejor:

 

Allá, en las tierras altas,
por donde traza el Duero
su curva de ballesta
en torno a Soria, entre plomizos cerros
y manchas de raídos encinares,
mi corazón está vagando, en sueños…

¿No ves, Leonor, los álamos del río
con sus ramajes yertos?
Mira el Moncayo azul y blanco; dame
tu mano y paseemos.

 

Retomamos el camino a la ciudad para visitar el
aula de Machado en el Instituto de Soria, donde, observando la placa conmemorativa, vamos acordándonos
de datos de su vida, memorizando algunos versos de su
Autorretrato:
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,
y un huerto claro donde madura el limonero;
mi juventud, veinte años en tierra de Castilla,
mi historia, algunos casos que recordar no quiero.

Asesores de la Clase 16 (2001). Tres días en Abioncillo. «Estudio»: Boletín de Actividades, 5, p. 24.

Cossío, nacido precisamente un 22 de febrero de 1857, fue quien animó a que Machado culminara sus estudios de Filosofía. Años después, presidió el homenaje que la Asociación de Alumnos de la Institución Libre de Enseñanza ofreció a Manuel y Antonio Machado. Pero el espíritu renovador que compartían todos aquellos que como Cossío o Giner de los Ríos soñaban “un nuevo florecer de España” quedó truncado con el fracaso que supuso la Guerra Civil. Antonio Machado y su madre, como tantos otros, cruzaron la frontera con Francia. Pero Antonio sabía que en el exilio moriría. Y la certeza tomó forma un 22 de febrero de 1939. Dos años después, el 5 de mayo de 1941, Antonio Machado fue expulsado post mortem del cuerpo de catedráticos de Instituto.

El 22 de febrero de 1962, un grupo de oposición literaria al régimen franquista se desplazó a Colliure para celebrar un homenaje al poeta sevillano en el lugar donde fue enterrado. El evento, organizado por la editorial Ruedo Ibérico, era uno de los primeros intentos por rescatar la figura de Machado.

Tumba Machado

 

Proyecto Heritage Hubs

Nuestros deseos de confianza y tesón para este proyecto de Heritage Hubs en que están embarcados algunos alumnos de las clases 16, rescatando la voz de Sor Marcela de San Félix. Estaremos muy atentos al camino que recorran…

Este año nos ha surgido la oportunidad de realizar un trabajo dentro del programa Heritage Hubs, con el que están trabajando también otros centros de distintos países europeos para celebrar el Año Europeo del Patrimonio Cultural. A lo largo del curso, cada centro realizará un trabajo de investigación sobre el patrimonio de su país y lo compartirá a través de una plataforma digital con los restantes integrantes del proyecto.

Colegio Estudio Heritage Hubs letrasTras plantear un tema amplio a todos los alumnos de la clase 16 (la aportación de la mujer a la cultura barroca), decidimos centrar nuestra investigación sobre la poeta y dramaturga Sor Marcela de San Félix. Convocamos una reunión con todos los alumnos interesados y les facilitamos un artículo académico sobre esta autora, a partir del cual ellos plantearon las preguntas que han facilitado la división en diferentes grupos de investigación. El trabajo está coordinado por profesores de Historia, Historia del Arte, Latín y Lengua y Literatura. Realizaremos una investigación multidisciplinar, que permita a los alumnos profundizar en un período cultural que conocen de otros cursos y en una figura que es nueva para ellos.

 

Colegio Estudio Heritage Hubs cuadro

A lo largo de esta evaluación hemos hecho algunas visitas, que nos han permitido conocer mejor el mundo en el que vivió Sor Marcela: hemos ido a la iglesia del convento de las Trinitarias (en el que profesó la autora), la casa de Lope de Vega (padre de Sor Marcela), realizamos un breve recorrido por el Barrio de las Letras, visitamos el Museo Municipal de la Historia de Madrid (donde se encuentra un cuadro romántico de Suárez Llanos que representa a la religiosa), algunos alumnos fueron a la biblioteca de la Facultad de Historia de la Universidad Complutense y asistimos a la representación Cenizas de Fénix, la cual abordaba la relación que mantuvieron Sor Marcela y Lope en los últimos años de vida de este.

 

Colegio Estudio Heritage Hubs

Como parte del proyecto, algunos alumnos tendrán la oportunidad de realizar una estancia de tres días en un colegio de Zajecar, Serbia, cuyos alumnos también están trabajando en este proyecto estudiando el yacimiento romano de Felix Romuliana. En abril, estos mismos alumnos visitarán nuestro colegio y aquí podrán conocer el trabajo que están realizando los alumnos de Estudio.

Todas las visitas realizadas nos han ayudado a avanzar en la investigación sobre esta fascinante escritora que hasta el momento no conocíamos.

Constelaciones Literarias

Hace ya casi un lustro que las profesoras de Lengua y Literatura iniciaron el proyecto “Constelaciones Literarias”, a raíz de su aproximación al trabajo de Guadalupe Jover. Por eso, así luce la Biblioteca de la IV Sección desde hace unos días. Se trata de acercar la literatura a los alumnos, desde múltiples perspectivas, para que adquieran un hábito de lectura que les acompañe durante toda su vida; consiste en educarles no solo desde el marco histórico-temporal, sino en un gusto literario acorde a sus inquietudes y capacidades; se aspira a que los alumnos sean capaces de desarrollar una visión crítica y analítica frente a cualquier tipo de texto escrito y que puedan expresar opiniones orales u escritas al respecto; por último, se pretende dinamizar la biblioteca escolar como espacio de encuentro y aprendizaje.

Biblioteca IV Constelaciones

Fotografía: Mónica Porres

El fruto de todo este trabajo se recoge año tras año: con gran alegría, las profesoras comprueban que esta propuesta es una de las partes de la asignatura que mejor acogida tiene y que más valoran los alumnos, siendo además uno de los bloques que mejores resultados proporciona en tanto trabaja la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la capacidad de valorar las obras…

Si al principio de curso los estudiantes miran con cierta desconfianza el listado de lecturas propuestas, a medida que avanzan las semanas nos sorprenden leyendo títulos que ellos califican como “de mayores” y dando el salto a una literatura de prestigio que les permite crecer no solo como alumnos sino como personas

Centenario del Instituto-Escuela

El pasado sábado 17 de noviembre celebramos, en el Colegio «Estudio», el Centenario de la fundación del Instituto-Escuela, un centro educativo público en el que los discípulos de Francisco Giner de los Ríos plasmaron el ideario regeneracionista de la Institución Libre de Enseñanza. «Estudio» ha sido y es el continuador de este modelo pedagógico gracias al tesón de sus fundadoras Jimena Menéndez Pidal, Ángeles Gasset y Carmen García del Diestro, que se empeñaron en tan difícil tarea. La efeméride de este centenario fue la ocasión para recordar, releer, comparar y proyectar, desde la Fundación Estudio, nuestras raíces como herederos en activo de la escuela institucionista. Desde la Biblioteca también quisimos participar en esta celebración y rendir un homenaje especial.

Biblioteca Literaria

Fotografía: Mónica Porres

La Biblioteca Histórica de la Fundación Estudio reúne un notable patrimonio bibliográfico –formado por unos cinco mil volúmenes– fruto del propio proyecto pedagógico del Colegio «Estudio», pero también de los legados, cesiones o donaciones procedentes de las instituciones que lo antecedieron o acompañaron en el afán de renovación educativa: la Institución Libre de Enseñanza, el Instituto-Escuela y el International Institute for Girls (después Instituto Internacional).

Angeles Gasset

Fotografía: Mónica Porres

Si bien la colección de esta Biblioteca es muy heterogénea, guarda un nexo común: el binomio educación y escuela. Una de las señas de identidad del Colegio «Estudio», heredada de los principios del institucionismo y de la metodología del Instituto-Escuela, es la ausencia de los libros de texto frente a un uso natural del libro, con una gran presencia de las bibliotecas en la actividad académica diaria.

Fotografía: Mónica Porres

Fotografía: Mónica Porres

Así, la Biblioteca Histórica cuenta con toda clase de libros para la enseñanza y el aprendizaje, ensayos y obras científicas de todas las ramas del saber, multitud de ejemplares de literatura infantil y juvenil, clásicos adaptados con un rigor extraordinario y obras de referencia sin igual.

Fotografía: Mónica Porres

Fotografía: Mónica Porres

La colección representa en sí misma la concepción que el Colegio «Estudio» ha tenido siempre de la formación integral del alumno. Está muy presente en sus fondos la herencia del krausismo, recibida a través de la Institución Libre de Enseñanza y del Instituto-Escuela. Se evidencia en ella una apuesta clara por una cultura internacionalista, universal. Prevalecen las obras que transmiten una visión optimista del progreso humano y que tratan de despertar en el público infantil y juvenil el asombro y la inquietud frente a la naturaleza, los avances científicos y la creatividad humana.

Le Ciel