Proyecto Heritage Hubs

Nuestros deseos de confianza y tesón para este proyecto de Heritage Hubs en que están embarcados algunos alumnos de las clases 16, rescatando la voz de Sor Marcela de San Félix. Estaremos muy atentos al camino que recorran…

Este año nos ha surgido la oportunidad de realizar un trabajo dentro del programa Heritage Hubs, con el que están trabajando también otros centros de distintos países europeos para celebrar el Año Europeo del Patrimonio Cultural. A lo largo del curso, cada centro realizará un trabajo de investigación sobre el patrimonio de su país y lo compartirá a través de una plataforma digital con los restantes integrantes del proyecto.

Colegio Estudio Heritage Hubs letrasTras plantear un tema amplio a todos los alumnos de la clase 16 (la aportación de la mujer a la cultura barroca), decidimos centrar nuestra investigación sobre la poeta y dramaturga Sor Marcela de San Félix. Convocamos una reunión con todos los alumnos interesados y les facilitamos un artículo académico sobre esta autora, a partir del cual ellos plantearon las preguntas que han facilitado la división en diferentes grupos de investigación. El trabajo está coordinado por profesores de Historia, Historia del Arte, Latín y Lengua y Literatura. Realizaremos una investigación multidisciplinar, que permita a los alumnos profundizar en un período cultural que conocen de otros cursos y en una figura que es nueva para ellos.

 

Colegio Estudio Heritage Hubs cuadro

A lo largo de esta evaluación hemos hecho algunas visitas, que nos han permitido conocer mejor el mundo en el que vivió Sor Marcela: hemos ido a la iglesia del convento de las Trinitarias (en el que profesó la autora), la casa de Lope de Vega (padre de Sor Marcela), realizamos un breve recorrido por el Barrio de las Letras, visitamos el Museo Municipal de la Historia de Madrid (donde se encuentra un cuadro romántico de Suárez Llanos que representa a la religiosa), algunos alumnos fueron a la biblioteca de la Facultad de Historia de la Universidad Complutense y asistimos a la representación Cenizas de Fénix, la cual abordaba la relación que mantuvieron Sor Marcela y Lope en los últimos años de vida de este.

 

Colegio Estudio Heritage Hubs

Como parte del proyecto, algunos alumnos tendrán la oportunidad de realizar una estancia de tres días en un colegio de Zajecar, Serbia, cuyos alumnos también están trabajando en este proyecto estudiando el yacimiento romano de Felix Romuliana. En abril, estos mismos alumnos visitarán nuestro colegio y aquí podrán conocer el trabajo que están realizando los alumnos de Estudio.

Todas las visitas realizadas nos han ayudado a avanzar en la investigación sobre esta fascinante escritora que hasta el momento no conocíamos.

Centenario del Instituto-Escuela

El pasado sábado 17 de noviembre celebramos, en el Colegio «Estudio», el Centenario de la fundación del Instituto-Escuela, un centro educativo público en el que los discípulos de Francisco Giner de los Ríos plasmaron el ideario regeneracionista de la Institución Libre de Enseñanza. «Estudio» ha sido y es el continuador de este modelo pedagógico gracias al tesón de sus fundadoras Jimena Menéndez Pidal, Ángeles Gasset y Carmen García del Diestro, que se empeñaron en tan difícil tarea. La efeméride de este centenario fue la ocasión para recordar, releer, comparar y proyectar, desde la Fundación Estudio, nuestras raíces como herederos en activo de la escuela institucionista. Desde la Biblioteca también quisimos participar en esta celebración y rendir un homenaje especial.

Biblioteca Literaria

Fotografía: Mónica Porres

La Biblioteca Histórica de la Fundación Estudio reúne un notable patrimonio bibliográfico –formado por unos cinco mil volúmenes– fruto del propio proyecto pedagógico del Colegio «Estudio», pero también de los legados, cesiones o donaciones procedentes de las instituciones que lo antecedieron o acompañaron en el afán de renovación educativa: la Institución Libre de Enseñanza, el Instituto-Escuela y el International Institute for Girls (después Instituto Internacional).

Angeles Gasset

Fotografía: Mónica Porres

Si bien la colección de esta Biblioteca es muy heterogénea, guarda un nexo común: el binomio educación y escuela. Una de las señas de identidad del Colegio «Estudio», heredada de los principios del institucionismo y de la metodología del Instituto-Escuela, es la ausencia de los libros de texto frente a un uso natural del libro, con una gran presencia de las bibliotecas en la actividad académica diaria.

Fotografía: Mónica Porres

Fotografía: Mónica Porres

Así, la Biblioteca Histórica cuenta con toda clase de libros para la enseñanza y el aprendizaje, ensayos y obras científicas de todas las ramas del saber, multitud de ejemplares de literatura infantil y juvenil, clásicos adaptados con un rigor extraordinario y obras de referencia sin igual.

Fotografía: Mónica Porres

Fotografía: Mónica Porres

La colección representa en sí misma la concepción que el Colegio «Estudio» ha tenido siempre de la formación integral del alumno. Está muy presente en sus fondos la herencia del krausismo, recibida a través de la Institución Libre de Enseñanza y del Instituto-Escuela. Se evidencia en ella una apuesta clara por una cultura internacionalista, universal. Prevalecen las obras que transmiten una visión optimista del progreso humano y que tratan de despertar en el público infantil y juvenil el asombro y la inquietud frente a la naturaleza, los avances científicos y la creatividad humana.

Le Ciel

Historias de moda y princesas

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Parece que la magia de las Navidades ya ha llegado a la biblioteca. Cristina Egea nos ha regalado un ejemplar dedicado de su libro Historias de moda y princesas, que seguro os gustará.

Como decía Coco Chanel «La moda tiene que ver con las ideas, la forma en que vivimos, lo que está sucediendo». Refleja los cambios de la sociedad, sus costumbres; juega con los colores y las formas para definir un modo de ser y estar ante el mundo. Las mujeres que se asoman en este libro -princesas, reinas, emperatrices- nos muestran la evolución histórica del traje y el papel jugado por ellas en la Historia.

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Otros libros sobre moda e historia del traje que puedes encontrar en las bibliotecas del Colegio Estudio:

  • Jolivet, Joëlle. Atuendos. Kókinos (S. l.), 2008. REGISTRO EN EL CATÁLOGO.
  • Besson, Jean-Louis. El libro de los trajes. Altea (Madrid), cop. 1987. REGISTRO EN EL CATÁLOGO.
  • Morley, Jacqueline; Ibeas, Juan Manuel et al. El vestido a través del tiempo: ropa de trabajo, de calle y de etiqueta. Anaya (Madrid), 1994. REGISTRO EN EL CATÁLOGO.
  • Trajes y costumbres de la Edad Media: basada en monumentos y manuscritos de la época. Madrid : Aldaba, 1991. REGISTRO EN EL CATÁLOGO.

Egea, C. Historias de moda y princesas. (Madrid) Publixed, 2015. REGISTRO EN EL CATÁLOGO.

FUENTES DE LAS IMÁGENES:

http://www.modayprincesas.es/
http://www.verkami.com/projects/12235-moda-y-princesas

Catálogo

Día Internacional de los Archivos

Hoy es el Día Internacional de los Archivos. Pero, ¿por qué celebrar un día dedicado a los archivos? Tenemos fechas para las bibliotecas, para los museos y todos tenemos clara la importancia de ambos establecimientos culturales. Pero, ¿celebrar un día de los archivos? ¿Qué es un archivo exactamente? De manera general, un Archivo es uno o más conjuntos de documentos reunidos por una persona o institución pública o privada en el ejercicio de su actividad. También es la institución y el establecimiento encargada de conservar esos mismos documentos, respetando el orden en el que fueron elaborados, para servir como testimonio e información para la persona o institución que los produce, para los ciudadanos o para servir de fuentes de historia.

Esta definición ya nos explica que los archivos custodian un tipo de documento muy particular (el DOCUMENTO DE ARCHIVO) cuyo uso (probatorio, informativo o histórico) viene determinado por el ciclo de vida del propio documento. Y es que los documentos de archivo tienen un ciclo vital como los seres vivos que nacen, crecen y mueren; con la diferencia de que en el caso de los documentos ni se reproducen ni mueren del todo. Este ciclo de vida consta de tres fases:

  • Creación del documento: Desde su elaboración y recepción, el documento es objeto de uso intensivo para la resolución de los asuntos de su creador.
  • Mantenimiento y uso: A medida que transcurre el tiempo, el documento va perdiendo el valor que tenía según los fines para los que había sido creado; pero va ganando otros valores (informativo, histórico).
  • Expurgo: Los documentos son valorados por los archiveros para decidir su conservación o destrucción. Si se conservan, los documentos irán pasando de un archivo a otro dependiendo de su uso:
    • ARCHIVO DE GESTIÓN: Documentos que están en uso.
    • ARCHIVO INTERMEDIO: Según van perdiendo valor los documentos conforme a los plazos de todo procedimiento administrativo, estos son transferidos a este archivo intermedio.
    • ARCHIVO HISTÓRICO: Pueden transferirse los documentos a un archivo central cuando ya no tienen valor jurídico o fiscal. Pero si se consideran que tienen un valor por su singularidad o antigüedad, pasan a un archivo histórico.

Como vemos, los archivos son muy importantes en nuestra vida diaria y fundamentales para la investigación, para el conocimiento. Se utilizan por su valor informativo, para la gestión administrativa, para la investigación y por su valor cultural.

En España contamos con innumerables archivos, públicos, privados, nacionales, regionales, locales, etc. Por ejemplo, en Madrid tenemos archivos nacionales como el Archivo Histórico Nacional, otros que gestiona la Comunidad Autónoma (Archivo Regional y el Archivo de Protocolos) y, a nivel local, el Archivo de Villa que custodia la documentación vinculada con el Ayuntamiento de Madrid.

Además, ¿sabías que en el colegio tenemos también nuestro archivo? Se trata de de un importante fondo documental que conserva información sobre la historia del Colegio Estudio, sus raíces ideológicas y organizacionales. Un instrumento esencial para el conocimiento de una parte importante de la historia de la educación en nuestro país y que, en la actualidad, dirige la señorita Elena Gallego.
DÍA DE LOS ARCHIVOS

La historia de Don Quijote es real

Francisco Javier Escudero (EFE)

Francisco Javier Escudero (EFE)

Al historiador Francisco Javier Escudero y a la arqueóloga Isabel Sánchez Duque no les convencía que el modelo para Don Quijote fuera Alonso Quijano Salazar, un fraile agustino de Esquivias fallecido mucho antes de que naciera Cervantes y que no era del entorno de El Toboso (ésta fue la hipótesis del biógrafo de Cervantes, Luis Astrana Marín, en 1948). Escudero y Sánchez Duque desvelaron hace unos meses que una venta medieval que estuvo abierta durante más de dos siglos junto a la actual ermita de Manjavacas, en Mota del Cuervo (Cuenca), podía ser el mesón en el que se armó caballero Alonso Quijano. Ahora aseguran que la trama de El Quijote tuvo protagonistas reales, coetáneos de Miguel de Cervantes y vecinos de los municipios manchegos de El Toboso y Miguel Esteban. Pedro de Villaseñor, que era amigo de Cervantes y Francisco de Acuña, otro hidalgo manchego, intentaron matarse a lanzazos en el camino del Toboso a Miguel Esteban en 1581, según textos del Archivo Histórico Nacional y otros de órdenes militares. A diario, Villaseñor y Acuña iban vestidos como caballeros medievales, con cascos, broqueles, cotas, montantes y dagas, y Escudero y Sánchez Duque consideran que Miguel de Cervantes pudo conocer estos hechos -ya que los Villaseñor eran sus amigos- y parodió con su novela una historia y personaje reales. Escudero afirma que:

Encontramos que los Acuña intentaron matar a los Villaseñor vestidos de caballeros, con todo el aparataje medieval, y nos dimos cuenta de que la historia de Don Quijote no es inventada, es real: es lo que hacían los enemigos de los Villaseñor contra ellos. Increíble pero cierto, está documentado.

Como lo está también que en 1573 Rodrigo Quijada fue procesado por el intento de asesinato de otro Villaseñor, Diego, en El Toboso; a su apellido, Quijada, pudo añadir Cervantes un sufijo peyorativo que derivó en Quijote. Escudero ha añadido:

Lo que parece evidente es que el Quijote está dedicado a burlarse de esos enemigos de los Villaseñor que, posiblemente, también sean enemigos de Cervantes o a quienes Cervantes consideraba enemigos.

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